Como os exercícios de 'esconde-esconde' canalizaram a ansiedade da Guerra Fria na América

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Em 29 de agosto de 1949, a União Soviética detonou seu primeiro dispositivo nuclear em um local remoto no Cazaquistão, sinalizando uma nova e terrível fase da Guerra Fria. No início da década de 1950, escolas nos Estados Unidos estavam treinando alunos para mergulhar sob suas carteiras e cobrir a cabeça. Os agora infames exercícios de pato e cobertura simulavam o que deveria ser feito em caso de um ataque atômico - e canalizavam um pânico crescente com a escalada da corrida armamentista.

“Durante este período, os Estados Unidos repentinamente estão tendo que realmente levar em conta o fato de que não são mais a única potência nuclear lá fora”, diz Alex Wellerstein, historiador da ciência e armas nucleares e professor do Stevens Institute of Technology. “Agora, em vez de apenas ver a bomba como um recurso que poderíamos usar ou não usar ... de repente, é levado a crer que isso é algo que poderia ser usado contra nós.”

Os exercícios escolares, que faziam parte do programa da Administração Federal de Defesa Civil do presidente Harry S. Truman, visavam educar o público sobre o que as pessoas comuns poderiam fazer para se proteger - e eram fáceis de zombar. Afinal, como se esquivar e cobrir realmente iria protegê-lo de uma bomba nuclear detonando sua escola? Mas, de acordo com Wellerstein, em alguns cenários, os exercícios poderiam realmente ter ajudado.

“As pessoas olham para isso e dizem: como minha carteira escolar vai me proteger contra uma bomba atômica que explode bem em cima?” diz Wellerstein. “A resposta é: não é. Vai protegê-lo de uma bomba atômica que explode um pouco à distância. ”

Apresentando ... Bert the Turtle

Em 1951, a FCDA contratou a Archer Productions, uma agência de publicidade da cidade de Nova York, para criar um filme que pudesse ser exibido nas escolas para educar as crianças sobre como se proteger no caso de um ataque atômico. O filme resultante, Pato e Cobertura, foi filmado em uma escola em Astoria, Queens, e animação alternada com imagens de alunos e adultos praticando as técnicas de segurança recomendadas.

Enquanto uma música alegre tocava, o herói animado do filme, Bert, a Tartaruga, é mostrado caindo no chão ("PATO!") E recuando para sua concha ("CAPA!") Após uma explosão. Um ataque atômico, no filme, é apresentado como mais um perigo contra o qual as crianças podem aprender a se proteger, semelhante a um incêndio, acidentes automobilísticos e até mesmo uma forte queimadura de sol.

No caso de um ataque, o filme instrui os alunos a fazerem como Bert: abaixem-se sob as mesas ou carteiras, ou próximo às paredes, e protejam bem a nuca e o rosto. Se eles estivessem fora de casa e não soubessem o local seguro mais próximo, eles deveriam perguntar ao adulto mais próximo - e sempre obedecer aos funcionários da defesa civil encarregados de garantir sua segurança.

Intenção 'Duck and Cover': Warn, Not Frighten

Os espectadores de hoje podem reagir negativamente a Pato e Cobertura e seu tom claro e agradável. Mas no início dos anos 50, a maioria dos americanos sabia pouco sobre o que realmente aconteceu quando uma bomba atômica explodiu, e a ideia era alertar, mas não assustar, os alunos que participavam dos exercícios.

A historiadora JoAnne Brown escreve sobre como os professores em Detroit cantaram canções, contaram histórias e tocaram discos enquanto as crianças estavam na "área de refúgio", enquanto uma professora em Newton, Massachusetts, decorou o abrigo antiaéreo da escola como uma "sala de leitura".

“A justaposição desse tipo de imagem - vamos ler um livro e contar histórias - com os horrores de uma bomba atômica, isso leva muitas pessoas então e agora a dizer: Não acho que isso vá funcionar”, diz Wellerstein.

Por que as estratégias de pato e cobertura poderiam ter funcionado

No início da década de 1960, a corrida armamentista EUA-Soviética tinha esquentado a tal ponto que o esconderijo passou a parecer uma resposta ainda mais inadequada à ameaça nuclear. Em 1961, os soviéticos explodiram uma bomba de 58 megatoneladas apelidada de “Czar Bomba”, que tinha uma força equivalente a mais de 50 milhões de toneladas de TNT - mais do que todos os explosivos usados ​​na Segunda Guerra Mundial.









Para enfrentar a crescente ameaça nuclear, o foco da defesa civil dos EUA mudou para a construção de abrigos de precipitação radioativa, que o FCDA (agora renomeado como Escritório de Mobilização de Defesa) recomendou como o próximo passo na proteção contra um possível desastre nuclear.

LEIA MAIS: Os abrigos de precipitação nuclear nunca foram funcionar

Logo após o vôo do Sputnik em 1957, legisladores motivados aprovaram a Lei de Educação de Defesa Nacional, sublinhando a importância percebida das escolas americanas na batalha pela supremacia da Guerra Fria.

Mas no início dos anos 50, quando brocas de pato e cobertura estavam em uso, eles podem ter ajudado. “Duck and Cover tinha como objetivo mitigar um tipo muito específico de ameaça, ou seja, o que a União Soviética tinha na época”, explica Wellerstein. No início dos anos 50, os soviéticos não tinham muitas bombas atômicas e as que tinham eram "basicamente do mesmo tipo que foram usadas na Segunda Guerra Mundial. Não é o tipo mais avançado e, definitivamente, não é o maior tipo que eles obteriam mais tarde. ”

Duck and Cover Legacy

Outra crítica importante ao disfarce se concentrou na intenção por trás disso: o que muitas pessoas viram como a maneira do governo de higienizar as armas nucleares e tornar as pessoas complacentes e aceitar o novo status quo.

Na verdade, como argumentou o historiador Dee Garrison, as respostas dos alunos aos exercícios de defesa civil nas escolas mais tarde alimentariam o ativismo anti-guerra e antinuclear, tanto da parte dos pais indignados quanto dos próprios alunos.

“As pessoas que hoje falam sobre fazer exercícios de pato e cobertura falam que ficam apavoradas com eles”, observa Wellerstein. "Eles falam sobre eles realmente martelando em casa que essas coisas são reais e ... que o mundo é um lugar realmente perturbador."


Assista o vídeo: Transtorno de Ansiedade Generalizada e Estresse: 4 sinais para o diagnostico


Comentários:

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